¿Cuántas inteligencias quedan recogidas en un boletín de notas?
Podríamos decir que 4… de las 8 que dice H. Gardner que hay, pero… a mi entender son cero pelotero ¿Queréis saber porqué? Un caso digno de contar:
Natalia, una niña magnífica de alta capacidad, tuvo la brillante idea de resolver el problema de un examen de matemáticas mentalmente, poniendo directamente los resultados. Salvando que existe la posibilidad de que haya copiado, la profesora NO SE MOLESTÓ en dedicar unos minutos a que explicara “de cabeza” qué operaciones había hecho, SE LIMITÓ a suspenderle por no ponerlas y por no cumplir las normas.
Que haya materias en el colegio que recojan algunas de las inteligencias múltiples, a mi entender no significa que se estimulen y desarrollen abiertamente. Seguimos limitándonos a que los niños ESTUDIEN y MEMORICEN cápsulas de contenido, no a que aprendan por vocación, no a que experimenten y expandan sus inteligencias de forma intuitiva, sin que encajen en programaciones didácticas. Sé de niños que hacen planteamientos matemáticos propios de áreas complejas y avanzadas del álgebra que pueden ser comprendidas por un matemático, no por un profesor de magisterio que se ajusta a los contenidos “adecuados” para un niño STANDARD DE 8 AÑOS.
Necesitamos evolucionar ya. Necesitamos una educación que nos haga CRECER en el amplio sentido de la palabra, no encajarnos en niveles escolares standard, de contenidos standard para niños standard. Somos únicos, y necesitamos una educación a medida.
Aqui os dejo un video ilustrativo de las Inteligencias Múltiples de Gardner, para quien aún nos las conozca.
Un abrazo.
Fdo. Una niña no standard que suspendía en cole.